Es profesora asistente en el área de procesos psicológicos básicos, con especial enfoque en aquellos relacionados con el pensamiento y el lenguaje, así como en psicología del desarrollo, específicamente en la infancia y adolescencia. Forma parte del grupo de investigación en Psicología y es responsable del área Cognición, Comunicación, Desarrollo y Contextos (CCDC).
Sus intereses de investigación se centran en comprender cómo diversos factores contextuales (sociales, culturales e individuales) influyen en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje en la primera infancia (niños entre 0 y 3 años). En el ámbito de la adolescencia, su investigación se enfoca en la regulación emocional de los adolescentes y en identificar los factores que pueden predecir una mejor adaptación de los estudiantes universitarios de primer ingreso. Su enfoque es desde la psicología del desarrollo, buscando identificar posibles continuidades entre los procesos de desarrollo universales y aquellos que se producen en contextos específicos.