Profesora asistente con maestría (M.A.) y doctorado (Ph.D.) en Psicología del Desarrollo de Boston University.
Sus intereses de investigación se centran en comprender cómo los factores familiares, socioeconómicos y culturales se relacionan con aspectos neurofisiológicos, cognitivos y socioemocionales del desarrollo humano. Su trabajo adopta un enfoque de diferencias individuales para identificar qué prácticas y condiciones funcionan mejor, para quién y en qué momentos y contextos específicos.
Cuenta con experiencia en el diseño e implementación de estudios longitudinales realizados en múltiples sedes, así como en el trabajo directo con madres, padres y otras personas cuidadoras para identificar y potenciar prácticas de crianza que favorecen el desarrollo infantil en contextos de vulnerabilidad.


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